HEMSIDA
FALLSTUDIE
NEPALESISKA UTBILDARE TAR TILL SIG
STUDIETEKNOLOGIN
Nepal rankas som nr 151 på en internationell lista över läskunnighet. Följaktligen saknar det den mest väsentliga infrastrukturen för sociala framsteg, och mer än hälften av befolkningen lever ur hand i mun.
Som svar på detta står Mount Gauri Shankar-skolan i centrala Katmandu, vars rektor är en välkänd författare till naturvetenskapliga läroböcker och en utbildare som är engagerad i att förbättra kvaliteten på utbildningen i sitt land.
När han sökte efter svaret på sina elevers till synes oförmåga att studera och lära sig, upptäckte utbildaren Applied Scholastics International och L. Ron Hubbards Studieteknologi.
Han utbildade sig omedelbart i Studieteknologins fundamentala principer, och startade sedan ett pilotprogram där han använde grunderna med ett representativt urval av elever i sin skola. Han presenterade först de tre studiebarriärerna för elever i åttonde och nionde klass, sedan för elever i låg- och mellanstadiet och sedan under matematik- och kemilektioner på gymnasiet. Resultaten var avgörande: Andelen som klarade sig, som tidigare låg på omkring 30 procent, steg till långt över 80 procent av alla elever i alla årskurser.
Baserat på framgången med det pilotprogrammet, som endast använde grunderna i Studieteknologi, anmälde sig rektorn för skolan i Katmandu till Applied Scholastics Internationals campus i Missouri för hela utbudet av Applied Scholastics lärarutbildning. I programmet ingick Avancerade kommunikationsfärdigheter, Avancerade undervisningsgrunder och Applied Scholastics läroplanskurs.
När han återvände till Nepal började han först använda alltihop i sin egen skola. Han började sedan ge kurser i Studieteknologin till alla lärare i en av landets allra fattigaste regioner. Han höll workshoppar för instruktörer i avlägsna landsbygdssamhällen, bland annat på en bergstopp 350 kilometer från Katmandu där han undervisade lärare till 500 elever från risodlingsbyar.
Resultaten från Nepal visar i hur hög grad man kan förnya undervisning med hjälp av Studieteknologi. Denne utbildare har ensam skapat ett nätverk av 1,600 Studieteknologi-utbildare som i sin tur förvandlar utbildningen i sina klassrum. Han har också etablerat ett permanent Applied Scholastics-träningscenter i Nepal, som invigdes av utbildningsministeriet.
