FRÄMJAR LÄSKUNNIGHET OCH UTBILDNING
VÄRLDEN ÖVER

Applied Scholastics-nätverket av utbildare, handledningscenter och skolor når ut för att förbättra läskunnighet och utbildning inte bara i sina egna områden utan även utanför dem. Från seminarier och workshoppar till omfattande permanenta program, tar team av utbildare Studieteknologin till eftersatta befolkningsgrupper.

Ett sådant projekt startade på Haiti när en Applied Scholastics-utbildare från Clearwater Academy i Florida arbetade som volontär på Haiti efter jordbävningen 2010. Hon höll en föreläsning om Studieteknologi för över 400 föräldrar och elever, och som ett resultat av detta kom direktören för ett barnhem och en skola i Haiti till Clearwater för att utbildas i Studieteknologi. Clearwater Academy samlade in pengar för att förvandla skolan från ett område med presenningar, halm och pinnar till en tegelbyggnad med ett stabilt tak, och en ny skola föddes, där alla elever lärde sig Studieteknologin.

I ett annat initiativ levererade utbildare från Applied Scholastics i Storbritannien seminarier om Studieteknologi i Ukraina under 2008. För att möta den efterfrågan som skapades, startades handledningscenter och i dag finns det permanenta center som varje år håller 300 föreläsningar i Studieteknologin för elever och lärare i skolor över hela landet. Föreläsningarna har antagits som en del av läroplanen för de statliga skolorna i Babushkin-distriktet, och Applied Scholastics arbetar på utbildningsprojekt med ministeriet för familje- och ungdomsfrågor i en av de största städerna i Ukraina.

I en annan del av världen har Applied Scholastics-utbildare tagit Studieteknologi till Bangladesh, där hälften av befolkningen inte kan läsa eller skriva. Utbildarna bildade en Bangladesh-studiegrupp och införde snart Studieteknologin i three skolor. Efter att de hade hållit seminarier för mer än 100 studenter och lärare vid Jahangirnagar-universitetet i Dhaka, förklarade Dhakas borgmästare Studieteknologin vara lösningen på nationens analfabetismproblem och begärde formellt att det skulle införas i varje skola.

Applied Scholastics utbildar lärare och elever i både utvecklade och framväxande nationer och hjälper därmed till att återuppliva hela utbildningsområdet.

År 1975 började Scientologists i Sydafrika under Education Alives baner att ge föredrag, kurser och workshoppar om Studieteknologi. De har nu utbildat mer än 30,000 lärare som i sin tur har fört Studieteknologi till miljontals barn i hela Sydafrika.

Studieteknologi har också exporterats till Zimbabwe – där 10,000 lärare har utbildats – och till Ghana, Gambia och Sierra Leone. Education Alive har nu kontor i hela Sydafrika, Nigeria, Kenya, Mali, Etiopien och Botswana.

I Filippinerna var avhoppsfrekvensen från gymnasiet så hög som 30 percent, med en 75 percent analfabetismfrekvens i grundskolorna. Som svar på detta gav Applied Scholastics International i Spanish Lake en intensivkurs i Studieteknologi till 5,000 filippinska lärare, som sedan introducerade teknologin i tre av landets skolor.

Resultaten var utan motstycke. Den första skolan gick från sista plats till nummer åtta i hela landet; den andra satte ett nationellt rekord för stigande elevresultat; och den tredje avancerade från statusen som problemskola till en av landets högst rankade skolor.

I Kenya levererade ett ”räddningsteam” från Applied Scholastics Lär dig hur man lär sig-kursen till 14 instruktörer på en skola för föräldralösa barn i staden Kisii. Nästan omedelbart höjde elevernas provresultat skolan från de lägsta rankningarna till bland de högsta av alla 270 skolor i regionen. Som ett resultat av detta begärde kenyanska utbildningstjänstemän en nationell Studietech-läroplan.

Applied Scholastics utbildar lärare och elever på alla nivåer och arbetar tillsammans med samhällsledare, regeringar och andra institutioner för att åstadkomma en vitalisering inom utbildningsområdet.